The Impact of VR-Based Musical Education on Student Satisfaction and Teaching Effectiveness: The Role of Immersion and Digital Transformation Acceptance

본 연구는 VR 콘텐츠를 활용한 뮤지컬 교육이 학생들의 만족도와 교수 효율성에 미치는 영향을 실증적으로 분석하였다. 연구 대상은 중국의 대학교에서 뮤지컬 교육 과정을 수강하는 대학생 및 대학원생 228명으로, VR 콘텐츠를 활용한 실험군(114명)과 전통적 교육 방식의 대조군(114명)으로 구성되었다. 연구 결과, 학생 만족도의 하위 요인인 전체적 만족도, 몰입과 참여도, 지식 공유 의도와 교수 효율성의 하위 요인인 전문성, 수업 준비, 학생과의 상호작용 모든 영역에서 VR 콘텐츠를 활용한 교육이 통계적으로 유의미한 효과를 보였다. 특히 지식 공유 의도와 교수자의 전문성 영역에서 두드러진 차이를 나타냈으며, 사후 검증 결과에서도 실험군이 대조군보다 모든 영역에서 높은 성과를 보였다. 또한 VR 콘텐츠를 활용한 뮤지컬 교육과 학생들의 만족도 및 교수 효율성 간의 관계에서 몰입의 매개 효과가 유의미한 것으로 나타났다. 디지털 전환 수용 태도가 높을수록 VR 콘텐츠가 학생들의 만족도와교수 효율성에 미치는 긍정적인 영향이 강화되는 것으로 확인되었다. 본 연구는 VR 콘텐츠가 뮤지컬 교육의 효과성을 제고하는 혁신적 학습 도구임을 보여주며, 몰입과 디지털 전환 수용 태도의 조절 효과를 통해 교육적 효과가 증대될 수 있음을 시사한다. 나아가 본 연구의 결과는 향후 뮤지컬 교육뿐만 아니라 다양한 예술 교육 분야에서도 VR 기술을 활용한 교육 방법의 확장 가능성을 제시한다.