The Effects of Addiction Prevention Education Program Using Design Thinking on Social Distance, Learning Self-Efficacy, And Socio-Emotional Competence

본 연구의 목적은 디자인씽킹을 적용한 대학생의 중독예방교육 프로그램이 사회적 거리감, 학습자기효능감, 사회정서적 역량에 미치는 효과를 검증하기 위해 단일군 전·후 실험 설계한 유사실험 연구이다. 연구대상자는 J도 소재 일개 대학에서 실시하는 중독예방교육 프로그램에 참여하는 학생 125명을 대상으로 시행하였으며, 자료수집 기간은 프로그램 적용 전 2024년 6월 17일부터 프로그램 적용 후 12월 6일까지이다. 자료분석은 SPSS /WIN 23.0 프로그램을 이용하여 대상자의 일반적 특성은 빈도와 백분율로 분석하였다. 디자인씽킹을 적용한 중독예방교육 프로그램 전‧후 사회적 거리감, 학습자기효능감 및 사회정서적 역량의 전후 차이는 평균과 표준편차, 대응표본으로 분석하였다. 디자인씽킹을 적용한 중독 예방교육 프로그램 후 사회적 거리감, 학습자기효능감 및 사회정서적 역량 간의 상관관계는 피어슨상관계수로 분석하였다. 연구결과, 디자인씽킹을 적용한 중독예방교육 프로그램에 참여 후 사회적 거리감이 감소되었으며(t=4.45, p< .01), 학습자기효능감(t=5.51, p< .01) 및 사회정서적 역량은 향상되었으며 이는 통계적으로 유의한 결과를 나타내었다(t=4.03, p< .01). 본 연구결과를 토대로 대학생에게 다양한 중독예방교육 프로그램 개발과 적용을 통해 사회적 거리감 감소, 학습자기효능감, 사회정서적 역량 강화를 기대하며 추후 그와 관련된 연구를 제언한다.