Comparison of Learning Interest, Flow, and Satisfaction According to the Phantom Model and VR Dental Radiography Equipment

본 연구는 팬텀모형과 VR 촬영장비(RS-D202004a)를 이용하여 구강방사선실습 시 촬영장비에 따른 학생들의 학습흥미도, 학습몰입도, 학습만족도를 비교하고자 하였다. 연구대상은 강원도 소재 K대학교 치위생학과 2학년에 재학 중인 학생으로, 총 132명의 학생 중 62명의 학생은 팬텀모형, 70명의 학생은 VR 촬영을 4주간 실습하도록 한 후 촬영장비를 바꾸어 4주간 실습하도록 하였다. 그 후, 자기기입을 설문을 통해 자료를 수집하였으며 최종 132부를 데이터분석에 사용하였다. 연구 결과 촬영장비에 따른 학습흥미도는 VR 촬영이 4.18±0.717로 팬텀모형 촬영 4.10±0.748보다 높았고, 학습몰입도는 팬텀모형과 VR 촬영이 각 각 4.24±0.576, 4.25±0.583으로 차이가 없었다. 학습만족도는 팬텀모형 촬영이 4.25±0.584로 VR 촬영 4.19±0.674 보다 높게 나타났으며 첫 번째 촬영장비를 이용한 실습보다 두 번째 촬영장비를 이용한 실습 시 학습흥미도, 몰입도, 만족도의 평균이 높게 나타났다(p>0.05). 학습만족도에 영향을 미치는 요인은 학습몰입도, 학습흥미도 순으로 나타났다(p<0.05). 본 연구결과를 토대로 팬텀모형과 VR을 이용한 구강방사선 실습 시, VR을 이용한 실습을 먼저 수행하여 학생들의 학습흥미도를 높인 후 팬텀모형을 이용한 실습을 수행하도록 한다면 팬텀모형 촬영에 대한 학생들의 학습흥미도, 몰입도, 만족도를 높일 수 있을 것으로 사료된다.