Exploring the Value of Pre-service Physical Education Teachers’ Experience in Developing and Implementing Physical Activity Programs for Youth: Focusing on Problem-based Learning (PBL)

본 연구는 예비체육교사의 유소년 스포츠 교육 전문성 함양과 중등 체육교육의 연계성을 강화하기 위한 목적이 있다. 나아가 초등, 중등 예비교사의 체육수업 계획 및 운영을 위한 교수학습 방법으로서 문제중심학습 전략을 활용하여 학습자 중심 교육의 가치와 효과성을 확인하고, 예비교사교육에 도움을 제공하는데 목적이 있다. 연구결과, 예비교사들은 유소년 체육론 강좌의 필요성을 이해할 수 있었다. 둘째, 체계적인 신체활동 지도를 위하여 수업계획서 작성 방안을 배울 수 있었다. 셋째, 수업실연 분석과 반성적 활동을 통해 예비교사 수업실연 운영의 문제점과 해결방안을 제시할 수 있었다. 본 연구를 통해., 예비교사들은 유소년 스포츠 프로그램 계획괴 운영을 통해 자신들의 부족함을 이해하고, 교사로서 또는 지도자로서 학습자를 가르치는 방법, 수업을 준비하는 방법, 교수 전문성 함양 방법 등을 배울 수 있었다. 특히, 문제중심학습이라는 기준에 따라 예비교사들의 능동적인 학습참여를 통해 효과적인 교육적 활동을 수행할 수 있었다. 마지막으로, 예비교사교육과 학교 및 생활체육 현장에서 유소년을 체계적으로 지도할 수 있는 전문적인 유소년 스포츠 교육 프로그램 개발을 제안하였다.