A Study on Digital Poetry Education Using the Concept of ‘Impersonal Death’

본 연구의 목적은 시를 디지털 콘텐츠로 제작하는 ‘디지털 포엠’의 인지도를 확장하기 위해 ‘비인칭적 죽음’ 개념을 활용한 디지털 포엠 창작 교육 방안을 제안 하고자 한다. 시 문학 교육의 실황은 여전히 문자 텍스트를 통해서만 학습자를 가르치는 방식을 택하고 있다. 이는 시가 다른 콘텐츠에 비해 전달력과 흥미가 떨어 질 수밖에 없는 문제를 안고 있다. 시를 디지털 매체를 통해 콘텐츠로 제작할 수 있는 ‘디지털 포엠’이 활성화된다면 시를 문자 텍스트로만 접하는 한계에 대한 대 책이 마련될 수 있다. ‘디지털 포엠’이 활성화되기 위해서는 디지털 문학을 창작하는 교육이 활발하게 진행되어야 한다. 본고에서 제시한 디지털 포엠 창작 교육 프 로그램은 ‘① 디지털 포엠 개념 학습 → ② 비인칭적 죽음 개념 학습 → ③ 자신의 기존 자아와 자신이 원하는 자아에 대한 글쓰기 → ④ 앞 단계의 글을 다듬어 짧 은 시 완성하기 → ⑤ 두 장면을 생성하기 위한 문장 만들기 → ⑥ 디지털 영상 제작과 편집 방법 및 평가’ 순으로 구성된다. 사례 분석에서 드러난 비인칭적 죽음을 활용한 디지털 포엠 교육 방안의 효과는 다음과 같다. 첫째, 학습자가 디지털 포엠이라는 생소한 갈래를 이해하고 시를 디지털 콘텐츠로 만들 수 있는 창작 경험을 할 수 있다. 둘째, 문학 전공이 아니거나 문자 텍스트로만 이루어진 시가 어려운 학습자도 시를 디지털 영상으로 향유할 수 있는 방법을 공유할 수 있다. 셋째, 학습 자는 기존의 세계에서 벗어나 새로운 세계를 스스로 생성하고 디지털 영상으로 구현할 수 있는 능력을 갖출 수 있다.