The contribution of mathematical reasoning to the teaching-learning of recurrent algorithms and recursion

تهتم هذه المقالة بتعليم وتعلم مفهومي الخوارزمية المتكررة والعودية في صف السنة الرابعة ثانوي، قسم علوم الحاسوب. هدفنا الرئيسي هو التعرف على الصعوبات والعقبات التي يواجهها الطلاب عند تقديم هذه المفاهيم في صفوف علوم الحاسوب. وقد مكننا هذا العمل من الحصول على عدة نتائج، أهمها ما يتعلق بتعقيد هذه المفاهيم، وعدم شرح الصلة الأساسية بين الخوارزميات وحل المسائل الرياضية بشكل واضح في مناهج علوم الحاسوب الجديدة، والتنوع الكبير في الصياغات والفهم المحدود لمعالجة الخوارزميات المتكررة