Perceptions of Experiences and Support Needs of Adult Learners with Borderline Intellectual Functioning as Described by Individuals, Parents, and Stakeholders

연구목적: 이 연구는 경계선급 지적 기능 학습자가 성인기 생활에서 겪는 경험과 지원 요구에 대해 당사자와 부모, 관련인의 인식을 살펴보았다. 연구방법: 성인기 경계선급 지적 기능 학습자 15명과 부모 10명, 관련인 31명을 대상으로 심층면담을 실시하였고 지속적 비교분석법을 통해 수집한 자료를 분석하였다. 연구결과: 자료 분석 결과 2가지 대주제인 ‘경계선급 지적 기능 학습자의 성인기 생활에서 겪는 경험’과 ‘성인기 생활에서 요구되는 지원’을 중심으로 16개의 상위범주, 39개의 하위범주, 83개의 내용을 도출하였다. 결론: 연구 결과 성인기 경계선급 지적 기능 학습자들은 성인기 생활에 적응하기 위한 독립생활 준비 및 사회적 관계의 어려움 등을 겪고 있고, 대상자 특성에 부합하는 정책 개발과 지원, 맞춤형 자립생활 및 직업교육 지원, 가족지원이 필요하다는 요구가 확인되었다. 연구 결과를 바탕으로 성인기 경계선급 지적 기능 학습자의 지원에 대한 시사점을 제시하였다.