Cultural Education and Textbook Development for Korean American Children

본고는 재미동포 아동을 대상으로 한 한국어 교재 분석을 통해 문화 교육 내용의 적절성을 검토하고 교재 구성 방안을 제시하는 데 목적을 두었다. 재외동포 아동 대상 문화 교육은 아동들의 자아 정체성을 견고히 다질 수 있도록 하며, 다문화 사회에서 적극적이고 수용적인 태도로 살아가는 데에 기여한다. 또한 자신감을 고취하고 언어 및 문화에 대한 개방적인 태도를 함양하여 한국어에 대한 지속적인 흥미를 유발한다. 그런데, 현실적인 한계로 문화 교육이 효과적으로 이루어지지 않아 언어 교육과 병행할 수 있는 문화 교육 내용 및 체계를 보완할 필요가 있었다. 이에 따라 재미동포용 언어 교재에서의 문화 교육 내용의 보완점을 파악하여, 문화 교육 및 교재 구성 방안을 제안하기로 하였다. 분석 결과, 아동의 시각을 반영한 문화 항목과 적절한 상호문화주의적 접근은 장점으로 평가되었다. 다만 아동에게 적합하지 않은 일부 내용, 활동으로 활용하기 어려운 교재의 내용 및 지침, 시각 자료로 한정된 자료 구성, 다른 기능과의 연계 부족은 개선이 필요한 사항으로 확인되었다. 이에 본고는 구체적인 보완 방안을 제시하고, 문화 교육 단원을 재구성하는 실제를 통해 개선 방향을 고안하였다