Analysis of early childhood teachers’ perception types on early childhood education and care integration: A Q methodology study

본 연구는 현 정부의 국정과제인 유보통합에 대한 영유아교사의 인식을 유형화하여 특징을 파악하는 데 목적이 있다. 이를 위해 Q 방법론을 활용하여 심층적으로 분석하였다. 첫째, 선행연구와 관련 문헌을 바탕으로 개방형 설문지를 개발하여 유치원 교사50명, 보육교사 55명 총 105명의 영유아교사 대상으로 개방형 설문조사를 진행하고 477개의 Q 모집단을 추출하였다. 둘째, 범주화 과정을 통해 유보통합과 관련된 핵심진술문 40개를 선정하여 유아교육 전문가 3인의 자문을 통해 내용 타당도를 검토하였다. 셋째, 경남 지역의 영유아교사 40명을 대상으로 Q 분류를 실시하여 양극단 진술문에 대한 구체적인 근거를 수집하였다. 넷째, PQ Method 프로그램 분석 결과, 유보통합에 대한 영유아교사의 인식은 ‘전문성 강화 실천형’, ‘이원화 선호 신중형’, ‘현실중심 실행형’의 3가지 유형으로 분류되었다. 본 연구는 유보통합 정책의 실효성을 높이기 위해 영유아교사의 다양한 의견과 인식을 충분히 고려하는 것이 필수적임을 강조하며 궁극적으로 영유아 교육 및 보육의 질적 향상을 도모하고자 한다.