An Analysis of Lessons Emphasizing the Compensation Strategies of Addition and Subtraction for Second Graders

최근 덧셈과 뺄셈 학습에서 학생들이 효율적인 계산 전략을 탐색하고 추론하는 과 정이 강조되고 있다. 이에 본 연구에서는 초등학교 2학년 학생들을 대상으로 덧셈 과 뺄셈 단원을 재구성하여 덧셈과 뺄셈의 보상 전략을 강조한 수업을 구현하고 그 수업 사례를 분석하였다. 이를 위해 선행 연구를 바탕으로 덧셈과 뺄셈의 보상 전략을 강조한 교수·학습 방안을 도출한 후, 수업을 실행하였다. 교사는 덧셈과 뺄셈의 보상 전략의 의미를 강조하기 위해 시각적 모델을 활용하거나 학생들의 수 준을 고려한 보조적인 표현을 사용하여 이를 수식으로 나타낼 수 있게 하였다. 그 결과, 학생들은 덧셈과 뺄셈 문제를 자신이 계산하기 편한 형태의 등식으로 변형하 여 복잡한 계산을 보다 효율적으로 해결할 수 있었다. 이러한 연구 결과를 바탕으 로 덧셈과 뺄셈의 보상 전략을 강조하여 지도하는 방안에 관한 구체적인 시사점을 논의하였다.