The differences in Perception of Working Environment based on Characteristics of Daycare Center Teachers

본 연구는 어린이집 교사의 특성에 따른 근무환경에 대한 인식 차이를 살펴봄으로써 어린이집 교사의 근무환경 개선에 대한 시사점 탐색을 목적으로 하였다. 어린이집 교사의 특성으로 결혼여부, 연령, 최종학력, 기관유형, 교사경력, 교사직책의 여섯 가지를 살펴보았고, 근무환경은 물리적, 인적, 그리고 업무전문성 지원의 세 가지 요인으로 분류하였다. 어린이집 현직 교사를 대상으로 조사를 실시하였고, 분석에는 364부의 응답을 활용하였다. 자료분석은 SPSS 30.0을 사용하여 기술통계, t-검증 및 다변량분석(MANOVA)을 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 기혼교사의 근무환경(물리적, 인적, 업무전문성지원) 인식이 미혼교사보다 유의미하게 긍정적이었다. 둘째, 30대 교사의 근무환경(물리적, 인적, 업무전문성지원) 인식이 24세 이하 교사보다 유의미하게 긍정적이었다. 셋째, 대학원졸업 교사의 근무환경(물리적, 인적) 인식이 다른 학력의 교사들보다 유의미하게 긍정적이었다. 넷째, 국공립 어린이집 교사들의 근무환경(물리적, 인적, 업무전문성지원)에 대한 인식이 사회복지법인 어린이집 교사들보다 유의미하게 긍정적이었다. 다섯째, 어린이집 교사의 경력에 따라 근무환경 인식에 유의미한 차이가 없었다. 여섯째, 어린이집 교사의 직책에 따라 근무환경 인식에 유의미한 차이가 없었다. 본 연구 결과는 어린이집 교사의 개인적 특성에 따른 물리적, 인적, 업무전문성지원 근무환경 개선을 위한 기초자료로 활용될 수 있을 것으로 본다.