Exploring the moral roles and abilities of individuals in Rawls’s 『A Theory of Justice』 - from the perspective of moral education

본 연구의 목적은 롤스의 『정의론』에서 설명하는 개인의 도덕적 역할과 능력을 도덕과 교육 과정에 적용할 수 있는 방안을 탐색하는 데 있다. 현행 도덕과 교육과정에서 롤스의 정의론은 원초적 입장과 정의의 원칙을 중심으로 다루어지고 있다. 그러나 롤스는 『정의론』에서 정의의 원칙의 도출 과정 외에도, 질서정연한 사회의 구성원들이 가져야 할 책무와 의무, 그리고 정의감 능력과 선관 능력을 강조한다. 그가 구상하는 질서정연한 사회는 정의의 원칙으로 발생하는 권리나 혜택만을 누리는 사회가 아니라, 이를 안정적으로 유지하기 위한 구성원들의 도덕적 역할과 능력이 요구되는 사회이다. 이에 본 연구는 도덕과 교육과정, 특히 공동체 구성원의 역할을 강조하는 중학교 도덕 교과의 롤스 정의론을 다루는 단원에 그가 제안하는 질서정연한 사회의 구성원들이 가져야 할 역할과 능력에 대한 내용이 포함되어야함을 주장하고자 한다.