A Qualitative Case Study on Learning Community Experiences of Disability Awareness Instructors

이 연구는 장애인식개선교육 강사의 학습공동체 경험을 강사로서의 역할수행 맥락에서 이해하고 해석하는 데 목적이 있다. 이를 위해 A연구회 소속 강사 8명을 대상으로 심층면담을 진행하고, 연구방법으로 질적사례연구를 적용하였다. 분석 결과, 연구참여자들은 자발적으로 학습공동체를 결성하고 다각적인 방법으로 장애인식개선교육을 수행하기 위한 전문성을 강화해 나가고 있었다. 또한 다양한 이해관계자들과 우호적인 관계를 유지하며, 지역사회의 신뢰를 쌓고 강의 기회를 확장해 나가고 있었다. 그러나 민간자격을 취득한 장애인식개선교육 강사로서 그들의 전문성을 인정받는데는 한계를 경험하고 있었다. 연구 결과를 토대로 장애인식개선교육 강사의 양성과 역량강화를 위한 제도적 보완 및 지원 방안을 논의하였다.