Analyzing 20 Years (2005-2024) of Research Trends in the Journal of Lifelong Learning Society: Focusing on Topic Modeling

본 연구는 평생학습사회에 대한 통합적인 비전을 제시하면서 관련 학술연구의 주도적 역할을 해온 평생학습사회 20년간의 연구동향을 살펴보았다. 20년의 연구동향 분석을 통해 연구주제의 지형 변화를 살펴보고 시사점을 도출하고자 하였다. 2005년에서 2024년까지 평생학습사회에 실린 486편의 논문을 대상으로 텍스트마이닝 기법을 적용하여 분석하였다. 논문들에 많이 등장한 단어는 주제 영역, 학습 대상·활동·분석과 관련된 것이었다. 토픽모델링 분석 결과 네 개의 토픽이 도출되었고, 핵심단어와 분류된 논문 내용에 근거하여 토픽명을 정하였다. 네 토픽은 1) 학습 주체와 영역 확장, 2) 시민학습공동체 실천, 3) 원격 교수·학습 분석, 4) 평생교육 체제와 정책이었다. 토픽들은 시기에 따라 분포에 변화를 나타내었다. 초기에 비중이 높았던 ‘평생교육 체제와 정책’에 대한 논문들은 이후 비중이 감소하였고 ‘학습 주체와 영역의 확장’에 관한 논문들은 증가하였다. 토픽들은 ‘경험’, ‘관계’, ‘원격’, ‘역량’, ‘프로그램’이라는 단어로 서로 연결되었다. 토픽 내용, 토픽 분포 변화, 토픽-단어 네트워크를 통한 평생학습사회의 연구동향 분석 결과를 기반으로 평생교육 정책 효과, 기술혁신에 따른 영역 확장 등을 향후 연구 영역으로 제안하였다.