The Effect of Digital Based Play Environment Support on Young Children’s Digital Literacy and Playfulness

연구 목적: 디지털 기반 놀이환경지원이 유아의 디지털리터러시와 놀이성에 미치는 영향을 알아보는 것이다.연구 방법: J시 A유치원 만 5세 유아 28명(실험집단 14명, 비교집단 14명)을 대상으로 실험처치는 실험집단에는 디지털 기반 놀이환경지원을 실시하였으며, 비교집단은 놀이중심 활동을 8주 동안 매주 2회, 총 16회 실시하였다.연구 내용: 자료 분석은 SPSS 22.0 프로그램을 이용하여 기술통계와 척도화 분석, 두 독립표본 t 검증을 실시하였다.결론 및 제언: 디지털 기반 놀이지원을 실시한 실험집단이 비교집단보다 디지털리터러시 및 놀이성이 향상되었다. 이러한 결과는 디지털 기반 놀이지원이 디지털리터러시 및 놀이성을 증진시키는데 긍정적 영향을 미치며, 유아를 위한 디지털 기반 놀이지원은 유아의 디지털리터러시와 놀이성 향상에 효과적인 교수학습이 될 수 있음을 시사한다.