The Classification of Potential Group Type According to the Core Competencies of Kindergarten Teachers and the Difference Between Job Stress and Job Satisfaction

연구 목적: 본 연구는 미래유아교육을 위해 요구되는 유치원교사의 핵심역량에 따라 유사한 특성을 갖는 잠재집단유형이 도출되는지 살펴보고, 그에 따라 직무스트레스와 직무만족도에 차이가 나타나는지 검증하는데 목적을 두었다.연구 방법: 광주광역시와 전남지역의 유치원 재직 교사 92명을 대상으로 잠재프로파일분석을 실시하여 유형을 구분하고 직무스트레스와 직무만족도 차이를 검증하였다.연구 내용: 첫째, 유치원교사는 핵심역량 지각에 따라 최상위집단, 상위집단, 평균집단의 3개 유형으로 구분되었다. 둘째, 잠재집단유형 간 직무스트레스와 직무만족도 차이분석 결과유치원교사가 핵심역량을 높게 지각한 유형이 직무스트레스는 낮고, 직무만족도는 높게 인식하는 것으로 나타났다.결론 및 제언: 유치원교사가 자신의 역량을 높게 인식할수록, 즉 유능하다고 느낄수록 직무스트레스는 낮고 직무에 대한 만족감은 크다는 것을 확인하였다. 따라서 국가적인 차원에서 관련 교육과정·프로그램을 개발하여 유치원교사의 역량을 향상시키는 노력이 필요하겠다.