An Investigation into University Professors’ Perceptions of Experiential Liberal Arts Education

연구 목적: 본 연구는 경남 창원 소재 C대학교에서 이루어지는 체험형 교양 수업을 담당하는 교수자들의 인식을 통해 수업의 발전 방안을 논의하는 것을 목적으로 한다.연구 방법: 연구 목적 달성을 위해 체험형 교양 수업을 진행한 교수자 4인을 대상으로 인터뷰를 통한 질적 연구를 실시하였다.연구 내용: 연구는 체험형 교양 수업 사전 계획, 실제 수업 내용에 대한 분석, 체험형 교양 수업의 지원과 발전 방안에 대한 내용을 중심으로 이루어졌다. 그 결과 체험형 교양 수업에 대한 교수자들의 인식은 경험, 맞춤형, 참여, 실기 등으로 요약되었으며, 수업의 장점으로는 학생들의 높은 만족도를 들 수 있었다. 주요 어려움은 수강인원 수, 수업 도구 확보, 평가 방안 설정 등이었다. 교수자들은 향후 체험형 교양 수업의 발전을 위해 수강인원제한, 수준별 분반, 심화 수업 개설, 예산 지원, 수업 운영 지침 개발, 자체 평가회 및 컨설팅 요청 등을 제안하였다.결론 및 제언: 체험형 교양 수업의 발전을 위해서는 대학 차원의 다각적 지원이 필요하다. 이를 위해 사전 교육을 통해 체험형 수업에 대한 인식을 제고하고, 예산 지원과 운영 지침을 마련하여 수업의 질을 향상시킬 수 있으며, 지속적인 피드백 시스템을 통해 수업 효과성과 발전을 보장할 수 있을 것이다.