Exploring the Experience and Meaning of Pre-service Early Childhood Teachers’ Participation in Instrumental Music Class Focus on the 2019 Revised Nuri Curriculum

연구 목적: 이 연구는 예비유아교사의 2019 개정 누리과정에 기초한 기악 강의 참여의 경험과 그 의미를 탐색하여 기악 교과 운영을 위한 시사점을 제시하는데 그 목적을 두었다.연구 방법: 4년제 대학교 유아교육과 2학년 11명을 대상으로 2021년 3월부터 6월까지 약 4개월에 걸쳐 강의 운영, 참여 관찰, 저널 분석, 면담을 통해 자료를 수집하고 분석하였다.연구 내용: 2019 개정 누리과정에 기초한 기악 강의 참여의 과정을 통해 예비유아교사들은 악기 연주에 대한 자신감을 형성하였으며 꾸준히 음악을 접하며 앞으로도 노력하는 교사가 되기 위한 첫걸음을 내딛었으며 음악에 대한 시야를 확장할 수 있었다.결론 및 제언: 기악 교과 운영 시 다양한 음악놀이와 활동을 통해 음악을 즐기는 긍정적인 경험이 이루어지기를 제안하며 기악교과 관련 예비유아교사교육 방안에 대해 논의하였다.