A Narrative Inquiry into the Experiences of Elementary School Female Teachers Returning from Parental Leave

본 연구는 육아휴직 후 복직한 초등학교 여교사들의 경험을 심층적으로 탐구하여, 육아휴직 이 이들의 개인적 삶과 직업적 삶에 미치는 의미를 분석하고자 하였다. 이를 위해 연구자는 육아휴직 후 복직한 초등학교 여교사 2명을 연구 참여자로 선정하고, 내러티브 탐구 방법을 활용하여 그들의 경험을 분석하였다. 연구의 퍼즐은 (1) 육아휴직 후 복직한 초등학교 여교사 는 무엇을 경험하는가, (2) 그 경험의 의미는 무엇인가로 설정되었다. 연구 결과, 육아휴직 후 복직한 초등학교 여교사들의 경험에서 다섯 가지 주요 의미가 도출되었다: ‘육아휴직의 현실 과 여성의 선택’, ‘육아와 교사의 이중 역할’, ‘개인적 성찰과 재발견의 과정’, ‘육아휴직이 가 져온 교사로서의 성장’, ‘경력 성장에 미치는 사회적 구조의 영향’. 이러한 결과를 통해 육아 휴직이 초등학교 여교사들의 개인적 성장과 직업적 정체성 재구성 과정에서 중요한 역할을 함을 확인하였다. 본 연구는 초등학교 여교사들의 경험을 기반으로 교직이라는 전문 직업군 내에서 육아휴직의 영향과 복직 후 적응 과정을 심층적으로 이해하고, 이를 통해 직업적 성 장과 정체성 형성의 의미를 밝히는 데 기여하였다. 나아가, 초등학교 여교사들이 육아휴직 후 복직 과정에서 겪는 어려움을 효과적으로 지원하기 위한 정책적 방안을 마련하는 데 중 요한 기초 자료를 제공할 것으로 기대된다.