The Effects of an AI-Utilized Career Education Program on Elementary School Students’ Career Awareness

본 연구의 목적은 급격한 미래 직업세계 변화에 대비하기 위한 진로 교육프로그램이 부족한 상황에서 초등학생을 대상으로 한 AI활용 진로교육프로그램을 개발 후 진로인식(자기이해, 직 업세계인식, 진로태도)에 미치는 효과를 검증하는 데 있다. 본 연구에서는 Seels와 Richey(1994) 의 ADDIE 모형을 기반으로 김창대(2011)의 프로그램 개발 모형을 참고하여 AI활용 진로 교육 프로그램을 개발하였다. 프로그램은 분석, 설계, 개발 단계를 거쳐 내용 타당도를 검증한 후 수정․보완 과정을 통해 총 6회기로 구성하였다. 개발한 프로그램은 초등학교 3학년 학생 50 명(실험집단 25명, 통제집단 25명)을 대상으로 적용하였으며, 진로인식 검사지를 활용하여 사 전․사후 설문을 실시하였다. 수집된 자료는 Shapiro-Wilk 검정을 통해 정규성을 확인한 후, 실 험집단과 통제집단 간의 사전 동질성을 검토하였다. 이후, 사전검사 점수를 공변인으로 설정 한 일변량 공분산분석(ANCOVA)을 통해 프로그램의 효과를 분석하였다. 연구 결과는 AI활용 진로 교육프로그램이 초등학생의 진로인식 향상에 효과적인 것으로 나타났다. 또한, 자기이해, 직업세계 인식, 진로 태도 등 진로인식의 모든 하위 요소에서도 유의미한 향상이 있었다. 본 연구는 AI활용 진로 교육프로그램이 초등학생의 진로인식 향상에 효과적임을 실험적으로 입 증하였으며, AI활용을 통한 맞춤형 접근, 간접적 직업 체험, 텍스트의 이미지 변환을 통한 직 관적 정보 제공의 중요성과 같은 다양한 시사점을 제공했다는 점에서 의의가 있다.