The Mediating Effect of Self-Efficacy in the Relationship Between Goal Orientation and Career Management Behavior

본 연구의 목적은 성취목표지향성과 학습목표지향성이 경력관리행동에 미치는 영향에서 자기효능감의 매개효과를 확인하는 데 있다. 국내 다양한 기업에 근무하는 500명의 직장인을 대상으로 온라인 설문조사를 실시하였다. 분석 결과, 성취목표지향성과 학습목표지향성 모두 경력관리행동에 유의미한 정적인 영향을 미쳤으며, 성취목표지향성과 학습목표지향성이 경력관리행동에 영향을 미치는 과정에서 자기효능감의 매개효과가 유의한 것으로 확인되었다. 성취목표지향성과 학습목표지향성의 매개효과를 통합분석 한 결과, 학습목표지향성과 경력관리행동의 관계에서만 자기효능감의 매개효과가 유의한 것으로 나타났다. 연구 결과를 통해 조직구성원의 성취목표지향성과 학습목표지향성이 자기효능감을 높여 경력관리행동을 촉진하는 데 중요한 역할을 할 수 있음을 알 수 있다. 특히, 학습목표지향성이 새로운 지식과 기술 습득을 통해 자기효능감을 강화하고 경력관리행동을 촉진한다는 것을 확인하였다. 본 연구는 성취목표지향성과 학습목표지향성의 동기적 성향이 자기효능감을 매개로 경력관리행동에 미치는 영향을 실증적으로 확인함으로써 경력개발 연구의 이론적 기반을 확장하였다. 또한, 조직구성원의 학습목표지향성을 강화하기 위한 개인의 목표 수립의 중요성을 확인하고 체계적인 교육과 지원 프로그램의 설계, 자기효능감 증진을 통한 경력관리행동 촉진 방안을 실무적 함의로 제시하였다는 점에 의의가 있다.