The Design and Application of Audio Picture Books in Elementary Reading Instruction: An Analysis Based on Multimodal Discourse

초급 대외한어에서 읽기 과정은 중요하지만 많은 초급 읽기 교재에는 새로운 단어가 많거나, 긴 문장 및 어려운 구조의 문제가 있기 때문에 전통적인 교육 방법은 학생들의 요구를 충족시키기 어렵고 교육 효과도 좋지 않습니다. 본 논문은 다양한 형태의 언어분석의 관점에서 오디오북의 장점을 분석하여, 시각, 청각 및 다양한 형태와의 상호 작용을 통해 수업 시간에 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 동시에 학생들이 다양한 경로로 접근하여 더 나은 학습 효과를 얻을 수 있도록 도와주는 것을 목적으로 하고 있습니다. 오디오북은 새로운 유형의 교재로서 편집 과정에서 학생들을 중심으로 체계적이고 과학적이며 흥미와 사교성의 원칙을 고려하여 학생들에게 학습에서의 원활한 입출력을 목적으로 하고 있습니다. 새로운 교재로서 오디오북은 외형적으로 신선할 뿐만 아니라 편집 방법도 더욱 최적화할 수 있으며 편집자는 편집 과정에서 인공지능을 사용하여 텍스트, 그림 및 오디오를 완성할 수 있으며 동시에 해당 자체 테스트 피드백 모델을 설계하여 학생들이 배우고 사용할 수 있도록 도울 수 있습니다.