Theoretical Review of Dance Arts Education for Generation Integration

본 연구는 세대통합을 위한 무용예술교육의 이론적 고찰을 위해 세대통합교육의 이론적 근거와 세대통합을 위한 문화예술교육의 가치를 살펴보고 세대통합 무용예술교육의 접근 방향을 문헌분석을 통해 탐구하였다. 세대통합교육은 발달론적 교육사상과 사회심리학적 이론에서 이론적 근거를 찾아볼 수 있으며 이들의 이론은 환경과의 상호작용을 통한 교육을 강조하고 있다. 특히, 무용은 역사와 시대, 사회를 반영하고 투영하고 있기에, 무용을 통한 세대통합교육은 효과적인 교육적 방안으로 활용될 수 있으며, 통합무용교육으로의 접근과 체화를 통한 창의적 표현활동으로의 접근으로 적용될 수 있다. 최근 고령화 사회를 대처할 새로운 대처방안으로 세대통합에 관심을 두고 다양한 분야와 주제를 다룬 세대통합 프로그램이 개발하고 시행되고 있으며 세대통합 무용예술교육에 관한 연구도 다각적인 관점에서 활발한 연구가 이루어져야 할 것이다.