An analysis on physical expression activities of elementary school textbooks from a viewpoint of ecological transformation education : Focused on the education curriculum revised in 2015 and 2022 for 1st to 4th graders

본 연구는 생태전환교육으로서의 초등 신체표현활동에 관한 연구이다. 국내외 학술지를 바탕으로 생태전환교육 관련 무용교육의 현황을 살펴보고, 아울러 2015와 2022 개정교육과정의 생태전환교육을 반영한 초등교과서를 분석하였다. 그 결과 3-4학년체육교과는 이전 교육과정에 비해 2022 개정교육과정에서 관련 활동이 양적으로 급격히 증가하였고, 내용 면에서의 다양화와 구체화가 이루어졌다. 이와는 대조적으로 1,2학년 통합교과서의 경우 양적 감소 현상이 발견되었다. 그러나 이 현상은 교과서의 단원명, 즉 2015 개정교육과정의 ‘봄, 여름, 가을, 겨울’이라는 계절 명칭에서 기인한 필연적 결과로 추측되며, 오히려 ‘약속’ 단원에서 생태교육의 집중화를 발견할 수 있었다. 대부분의 교과서는 교육과정 총론에 제시한 개정 지침으로서의 생태전환교육 강화 요구를 충실히 반영한 것으로 보이나, 실제 교육의 현장에서 이러한 가치를 적용하고 구현할 수 있는 교수전략 및 교사의 역량 개발이 요구되는 시점이다.