An Exploratory Study on the Academic Nature of Career Education Studies

이 연구는 진로교육학의 학문적 성립 조건 충족 가능성과 학문적 성격을 분석하여, 독립된 분과학문 으로서의 정체성을 탐색하는 데 목적을 두었다. 연구 결과, 첫째, 진로교육학은 내용학적 관점에서 고 유한 탐구 대상을 가지고 있으며, 독자적인 개념과 이론이 있다는 것이 확인되었다. 또한, 진로교육학 에서는 양적·질적·혼합 연구 방법이 활용되며, 한국진로교육학회를 중심으로 학문 공동체가 형성됨 에 따라, 학문적 성립 조건을 대부분 충족하고 있다는 것이 확인되었다. 둘째, 진로교육학의 학문적 성 격을 지식 분류 체계의 관점에서 분석한 결과, 진로교육학은 교과교육학이 아니라 분야교육과 평생교 육군으로 분류되고 있다는 것이 확인되었다. 또한, 학문적 특성 상 관점에서 분석한 결과, 진로교육학 은 응용학이자 실천학이며, 다학문적 접근과 과정 중심적 연구를 기반으로 하는 학문적 성격을 갖는다 는 것이 확인 되었다. 연구 결과를 바탕으로, 진로교육학의 학문적 구조를 정립하고, 학교 및 평생교육, 직업교육, 인적자원개발(HRD) 등 다양한 교육 환경에서의 적용 가능성을 탐색하는 연구의 필요성을 제언하였다.