A Effect of Dietary and Clothing Convergence Program for Sustainable Development Education for Pre-service Elementary School Teachers

이 연구는 지속가능발전교육의 관점에서 개발된 식생활 및 의생활 융합 프로그램을 초등 예비교사 들을 대상으로 적용하였을 때, 예비교사들의 지속가능발전교육에 대한 관심과 인식, 실천 의지, 그리고 프로그램의 내용 적절성 및 학습 요구도의 변화를 분석하기 위해 수행되었다. 이러한 목적을 위해 C교 육대학교 실과교육과 학생 26명이 심화교육과정으로 수강하는 수업에 본 프로그램을 적용한 후, 사전 ․ 사후 설문조사를 실시하였다. 예비교사들의 지속가능발전에 대한 관심, 용어에 대한 인지도, 그리고 지속가능발전목표에 대한 인지도가 프로그램 적용 후 유의하게 증가하였다(p<0.001). 예비교사들의 지 속가능발전교육에 대한 인지적인 변화와 더불어 지속가능발전을 위한 생활양식에서의 실천 의지 또한 긍정적으로 변화하였다(p<0.001). 지속가능발전교육 관점에서 프로그램의 내용 적절성 및 학습 요구도 분석 결과 프로그램 적용 후에 모두 유의하게 증가하였다(p<0.001). 결론적으로 식생활 및 의생활 융합 지속가능발전교육 프로그램은 초등 예비교사들의 지속가능발전교육에 대한 관심과 용어에 대한 인식, 생활양식에서의 실천 의지 등을 긍정적으로 변화시켰으며, 프로그램에 참여한 학습자들은 지속가능발 전교육의 관점에서 본 프로그램의 내용이 적절하다고 평가하였다. 초등교육에서 지속가능발전교육의 중요성이 증가하고 있는 현 시점에서, 본 프로그램은 예비교사들이 초등교육현장에서 지속가능발전교 육을 주도적으로 실행하는데 기여할 수 있을 것으로 기대한다.