The effect of early childhood teachers' recognition of children's rights and organizational culture on the implementation of respecting children's rights

연구목적: 본 연구에서는 유아교사의 아동권리인식과 조직문화가 아동권리존중 실행에 미치는 영향을 알아보고자 하였다.방법: 수도권에 소재한 어린이집과 유치원에서 근무하는 유아교사 318명을 대상으로 하였으며, 주요 변인의 기술통계분석, 상관분석, 위계적 회귀분석을 실시하였다.결과: 첫째, 유아교사의 아동권리인식은 보호권, 생존권, 참여권, 발달권 순으로 점수가 높았으며 조직문화는 관계문화, 위계문화, 합리문화, 개발문화 순으로 높게 나타났다. 아동권리존중 실행은 유아교사의 최종학력에 따라 유의한 차이를 보였다. 둘째, 유아교사의 아동권리인식 높을수록 아동권리존중 실행 수준 높았으며, 조직문화를 높게 인식할수록 아동권리실행이 높은 수준으로 나타났다. 마지막으로 유아교사의 아동권리인식과 조직문화는 아동권리존중 실행에 정적 영향을 미치는 것으로 나타났으며 아동권리인식의 참여권과 조직문화의 합리문화, 위계문화, 개발문화 순으로 아동권리존중 실행에 미치는 상대적 영향력이 높았다.결론: 유아교사의 아동권리인식의 참여권 인식 수준을 높이고 유아교육기관의 올바른 합리문화, 위계문화, 개발문화 조직문화를 형성하는 것은 아동권리존중 실행을 높이는데 중요함을 시사한다.