Case study on adolescent readers’ reading preferences and reader perceptions: Focusing on traditional reading and digital reading

이 연구는 6명의 중학생을 대상으로 이루어진 사례연구로, 연구의 목적은 전통적 읽기와 디지털 읽기의 선호를 가진 청소년 독자의 읽기 양상과 특정 선호를 갖게 된 이유, 디지털 읽기를 선호하는 청소년 독자의 독자 인식을 밝히는 것이다. 이를 위해 읽기 양상, 읽기 매체 이용 양상, 읽기 환경, 독자 정체성의 4개 범주로 구성된 설문 조사와 이에 대한 면담을 실시하였다.청소년 독자들의 선호 매체는 읽기 목적에 따라 달라졌으며 학습 목적으로는 종이책을, 여가 목적으로는 전자책을 선호하였다. 학습 목적으로 종이책을 선호하는 청소년 독자는 교과나 진로와 관련한 학습을 위해 종이책을 읽었고 부모님의 적극적인 지원을 받고 있었다. 여가 목적으로 종이책을 선호하는 청소년 독자는 소설 등의 문학 작품을 재미를 위해 읽었으며, 이러한 선호를 보이는 청소년 독자들은 책을 읽는 것에 대한 즐거움과 종이책의 특성을 중시하였다. 여가 목적으로 전자책을 선호하는 청소년 독자는 주로 웹툰을 읽었고 친구의 영향을 받고 있었으며, 학습 목적으로 전자책을 이용하는 청소년 독자는 과제나 발표 준비를 위한 정보 검색을 하였다. 전자책 읽기를 선호하는 경우 독자로서의 자기 인식이 낮은 경향이 있으나, 디지털 읽기에 대해 가족의 지지를 받고 전자책에 대한 주관이 뚜렷한 청소년 독자는 독자로서의 자기 인식이 긍정적이었다.청소년의 디지털 읽기가 정착되기 위해서는 디지털 읽기 방식에 대한 주변의 지지와 학습 목적의 전자책 활용 교육 등 디지털 읽기 교육의 개선이 필요하고, 전자책이 장르적 편향성과 이용의 편의성 측면에서 개선될 필요가 있다.