An Analysis of Third-Grade Students' Using Empty Number Lines in Problem Solving of Time Calculation

시간 계산의 필요성은 일상 속에서 자주 접하지만, 시간이라는 속성의 추상성으로 인해 학생들은 시간 계산의 문제해결에 어려움을 느낀다. 본 연구는 세로셈 알고리 즘의 대안적 방법으로 시간의 경과를 유추적으로 나타낼 수 있는 빈 수직선 활용 의 효과 검증을 목적으로 한다. 경기도 소재 G초등학교 3학년 2개 학급을 시간 계 산의 문제해결 도구로서 빈 수직선 활용 집단과 세로셈 활용 집단으로 구분하여 수업을 실시한 후 검사지를 통해 양적‧질적 분석을 실시하였다. 연구 결과, 두 집단 사이의 통계적으로 유의미한 차이는 발견되지 않았으나 질적인 분석을 통해 빈 수 직선 활용 집단에서 시간 계산을 위한 유의미한 사례가 관찰되었다. 빈 수직선을 활용한 학생들은 대체로 시간의 경과에 따라 문제를 해결하였고, 자신만의 비형식 적인 전략을 개발하였으며, 선행연구에서 보고된 세로셈 형식에서 발생하는 오류가 적게 나타났다. 이를 바탕으로 시간 계산을 위한 문제해결 도구로서 빈 수직선 활 용에 대한 교수학적 시사점을 도출하고 후속 연구를 제안하였다.