Critical Reflection on Research in College Writing Education and Pedagogical Recirculation

이 글의 목적은 대학 글쓰기 교육 연구에 대한 기존 논의 검토를 통해 교육과 학술영역 잇기를 통한 교육적 환류 기반을 보다 분명히 하는 데 있다. 이를 위하여 두 가지의 측면에서 대학 글쓰기 교육의 연구 과제를 탐색하였다. 첫째, 교육 환경의 변화에도 불구하고 항구적으로 본질적으로 중요 과제가 되는 것이 무엇인지를 두 가지 측면에서 확인하였다. 먼저, 교양교육의 목표와 대학글쓰기 교육 목표 간의 관계를 조망하여 사회 문화적 맥락으로까지 연구 영역의 지평을 확장하는 것의 중요성을 강조하였다. 다음으로 대학 글쓰기 교육 현장에서 중요하게 논의되는 개념들에 대한 깊이 있는 성찰이 중요하다는 점을 지적하였다.둘째, 시스템 연합체를 구성하여 이를 기반으로 교육 현장과 연구 성과를 모아내는 협력 공간을 이루어야 한다는 점을 강조하였다. 이 시스템 연합체는 교과와 교과, 글쓰기 지원 기관과 지원 기관 등을 통합함으로써 이전 연구가 담보하지 못하였던 보다 거시적이고 총괄적인 연구 성과를 산출하는 기반이 되는 동시에 글쓰기 교육 여건을 질적으로 개선하는 정책적 제안을 수행할 수 있는 주체로서의 역할을 수행해야 함을 강조하였다.