Exploring the educational meaning of a Writing Extra-curricular Program－Focusing on ＜Challenge Writing＞ The Writing Extra-curricular Program－

본 연구에서는 <챌린지 라이팅> 사례 분석을 통해 글쓰기 비교과 프로그램의 교육적 의미를 탐색하였다. 이를 위해 <챌린지 라이팅> 수업의 운영과 교육 내용 및 방법, 수업에 참여한 학생들의 쓰기 자료 및 수업 자료, 사전 조사 및 만족도 조사 등을 분석하였다. <챌린지 라이팅> 수업을 통해 학생들은 자기주도적 학습을 할 수 있었으며, 본인이 글쓰기를 할 때 어떠한 어려움을 경험하며 본인의 글쓰기의 문제점이 무엇인지 구체적으로 인식할 수 있었다. 그리고 이를 통해 적절한 고쳐쓰기 전략을 적용하면서 자기주도적으로 보고서 고쳐쓰기를 수행하였다. 이 수업에 참여한 학생들은 고쳐쓰기 중요성 인식, 퇴고의 과정까지 고려한 글쓰기 계획과 초안 작성, 주제 명료화, 적절한 제목 제시, 서론-본론-결론의 내용 조직, 개요 작성, 신뢰성 있는 자료 찾기 등을 적용하여 보고서 고쳐쓰기를 수행하였다.