A case study on prospective teachers planning statistical mathematics lessons using the Open Data

본 연구는 실생활 문제해결을 위한 ‘공공데이터 활용 융합 수업’을 계획하고 모의수업을 진행하는 과정에서 예비 교사들의 실제적인 수업 역량을 기르는 것을 목표로 한다. 구체적으로, ‘공공데이터 활용 융합 수업’ 계획서를 맥락적 영역과 통계적 영역으로 구분하여 분석함으로써 예비 교사의 공공데이터 활용과 연계한 통계 교육의 내실화된 현장 실행 방안을 탐색하고, 통계적 소양 함양을 위한 시사점을 제공하고자 한다. 이를 위해 K대학 사범대학 수학교육과 학생들을 대상으로 실생활 문제 상황을 수업 맥락으로 활용하는 '공공데이터 활용 융합수업'을 설계하도록 하였으며, 이를 통해 5개의 수업계획서와 예비교사의 발문을 수집·분석하였다. 연구 결과, 예비수학교사들이 공공데이터를 융합수업에 적용함으로써 실제 주변의 쟁점이 되는 비표준화 데이터를 추출하는 경험을 얻고, 수업실천 역량에 대한 시사점을 도출할 수 있었다. 이는 공공데이터를 수학 수업에 융합하려는 예비교사들의 노력이 단순한 기술적 수업 전문성을 넘어서는 새로운 교사교육의 시도임을 보여준다. 향후 인공지능 기반 미래 교육과 AIDT 디지털 교실 혁명의 요구에 기여할 것이다.