A Study on the Differences in ESG Knowledge Level and Social Responsibility According to ESG Classes of University Students

[연구의 필요성] ESG 교육이 ESG의 지식수준과 소비자 책임의식 및 권리의식을 파악한 연구는 거의 없는 실정이기에 본 연구를 통해 대학 내 ESG 교과과정을 개발하는데 도움을 주고자 한다. [연구목적] 대학생들을 대상으로 하여 ESG 교양 수업이 ESG 지식 수준의 차이를 살펴보고, 사회적 책임을 경험적으로 분석하고자 한다. [연구방법] 본 연구에서는 기초통계분석을 위해 빈도분석, 신뢰도 분석, 요인분석을 실시하였고, 각 문항별로 교차분석을 실시하였으며, 카이제곱(χ²) 분석을 통해 관련 변수 간의 유의한 차이가 있는지를 살펴보았다. 독립표본 t-검증 및 일원배치 분산분석(ANOVA)을 실시하였으며, 유의한 결과에 대해서는 사후검정으로 Duncan 방법을 이용하여 집단 간의 차이를 비교하였다. [연구결과] 대학생의 인구통계적 특성에 따라 ESG 지식을 확인하기 위한 7개의 설문 문항의 정답률에는 어떠한 차이가 있는지를 검증하기 위해 교차분석을 실시한 결과, 공통적으로 대학별, ESG 교육 수강여부에 따라 정답률의 차이가 나타났다. 둘째, 인구통계적 변수와 ESG 교육 수강여부에 따른 사회적 책임(경제적 책임, 사회문화적 책임, 시민적 책임, 생태환경적 책임)의 평균 차이를 분석하였다. 첫 번째로 경제적 책임을 분석한 결과, 인구통계적 변수 중에서 성별, 대학 집단에 따라 사회적 책임 중 경제적 책임 부분에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 두 번째로 사회적 책임을 분석한 결과, 인구통계적 변수 중에서 출생연도, 월평균 소비액 집단에 따라 사회적 책임 중 사회문화적 책임 부분에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 세 번째로 시민적 책임을 분석한 결과, 인구통계적 변수 중에서 성별, 출생연도, 대학, 월평균 소비액 집단에 따라 사회적 책임 중 시민적 책임 부분에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 마지막으로, 생태환경적 책임을 분석한 결과, 인구통계적 변수 중에서 출생연도, 대학 집단에 따라 사회적 책임 중 생태환경적 책임 부분에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 공통적으로 대학생의 ESG 교육의 수강여부에 따라 사회적 책임 중 경제적 책임, 시민적 책임, 생태환경적책임 수준이 통계적으로 유의한 차이로 높게 나타났다. [결론] 본 연구는 대학생들의 사회적 역량을 증진하는데 ESG 교육에 필요성을 인식시키는데 중요한 기초자료가 될 수 있을 뿐만 아니라, 교과과정을 설계할 때 ESG와 연계된 교육의 강화가 필요하다는 것을 확인할 수 있었다.