A Preliminary Study on Applying Bakhtin’s Dialogism to Intercultural Education in Korean Education

본 연구는 현재 한국 내에서 이루어지고 있는 한국 문화교육에서 상호문화의 원리가 제대로 실현되지 않고 있다는 문제의식을 바탕으로, 한국 문화 수업에서 상호문화의 핵심 원리인 ‘개인’과 ‘상호작용’이 학습자 중심으로 실현될 수 있는 방안을 바흐친 대화주의를 활용하여 구안하고자 하였다. 우선 수업 맥락에서 각각의 원리가 ‘수업 주체의 개별성에 대한 고려’와 ‘수업 주체 간 상호작용의 활성화’로 실현될 수 있다고 보고, 이를 토대로 한국어 교재를 살펴 보완점을 파악하였다. 또한 바흐친 대화주의의 ‘내적 설득의 담론’과 ‘다성성’ 개념이 상호문화 원리를 실현하는 데 활용될 수 있다고 보고, 바흐친 대화주의를 적용한 한국어 상호문화교육의 원리로 ‘주체의 내적 설득의 담론 구성’과 ‘주체 간 이루어지는 다성적 대화’를 제시하였다. 이러한 교육의 실제로는 ‘문화 해석을 위한 내적 설득의 담론 활용’과 ‘수업 주체 간 다성적 문화 해석 대화’를 제시하였다.