A Study on the Realization of Direction and Objectives of Thinking and Expression Subjects - Focusing on the Link between High School ‘Literature Essay’ and University ‘Thinking and Expression’

대학에서 배우는 글쓰기 교육이 효과를 증진하기 위해서 중등학교, 특히 고등학교 글쓰기 교육과의 연계성을 고려해야 한다. 학생들이 경험하는 필자로서의 성장과 발전은 고등학교와 대학교의 구분이 없이 계속해서 진행될 수 있다.<br/> ‘대학’에서의 글쓰기 교육은 초등-중등-고등교육 상황에서 고등교육에 해당하므로, 대학의 국어 혹은 글쓰기 등 의사소통 교과목의 목표는 초등-중등교육의 목표를 고려하고, 그것과 밀접하게 관련이 있다. 그 연계는 콘텐츠 종류의 확장과 도달 단계의 상향으로 진행되었다. 고등학교 과정인 10∼12학년 보다는 높은 목표를 설정하는 것이 상식으로 통하지만 이에 대한 실질적인 논의는 제대로 이루어지지 않았다.<br/> 이러한 문제의식에 따라 이 연구에서는 고등학교 ‘교양 논술’과 대학에서의 ‘사고와 표현’, 각각의 고찰 및 양자의 비교를 통해 대학 글쓰기 교육의 목표를 재확인하고 고등학교 교육과의 연계성 속에서의 방향을 제언하고자 한다.