Latent Transitions in Personality During the Elementary to Middle School Transition : Analysis of Predictive Factor

본 연구의 목적은 대구교육종단패널(DELS) 데이터를 활용하여 초-중학교 전환기 학생의 성격 프로파일과 종단적 전이과정을 분석하며, 전이에 영향을 미치는 개인, 가정, 학교활동 요인을 탐색하는 것이다. 이를 위해 2017년 1차(초4)와 2020년 4차(중1) 설문에 모두 응답한 학생 중 총 2,086명의 자료를 대상으로 잠재프로파일분석, 잠재전이분석, 로지스틱 회귀분석을 실시하였다. 연구결과, 첫째, 성격 잠재프로파일 결과, 초등학교 4학년과 중학교 1학년 모두 ‘성격미확립형’, ‘성격일반형’, ‘성격확립형’의 3개의 집단유형으로 분류되었다. 둘째, 대부분 초등학교 4학년 학생의 성격 잠재프로파일은 유지하거나 한 단계 낮은 수준으로 전이되고 있는 것으로 나타났다. 가장 많은 전이 패턴을 보이는 것은 ‘성격일반형’ 유지전이패턴이지만, ‘성격확립형’에서 ‘성격일반형’이나 ‘성격미확립형’으로 전이되는 패턴도 나타났다. 셋째, 도덕성, 행복도, 학습열의, 부모-자녀관계는 향상유지패턴으로 전이될 확률을 증가시키지만, 엄격규칙은 감소패턴에 속할 확률을 높였다. 행복도, 도덕성, 봉사활동은 감소유지패턴보다 증가패턴에 속할 확률을 높이는 요인이었다. 이 연구는 초등학교 4학년에서 중학교 1학년까지 성장에 따른 성격 변화 잠재프로파일별 개인, 가정, 학교에서 지원 방향에 대한 시사점을 제공한다.