The Effects of Positive Psychological Capital and Digital Literacy on Self-Directed Learning Ability of Nursing Students

본 연구는 1~2학년 간호대학생의 긍정자본심리와 디지털리터러시 및 자기주도학습능력의 정도를 살펴보고 자기주도학습능력에 영향을 미치는 요인을 파악하기 위한 서술적 조사연구이다. 연구대상자는 일 지역 간호학과에 재학 중인 1, 2학년 학생 총 218명으로, 자료수집은 자가보고식 온라인 설문지를 사용하여 2024년 12월 1일부터 5일까지 시행하였다. 자료는 SPSS/WIN 25.0 프로그램을 이용하여 변수 특성에 따른 자기주도학습능력의 차이는 평균비교분석, 변수 간의 관계는 상관관계 분석, 자기주도학습 영향요인은 단계별 회귀분석으로 분석하였다. 연구결과, 간호대학생의 자기주도학습능력은 긍정자본심리(r= .76, p< .01), 디지털리터러시(r= .60, p< .01)와 유의한 양의 상관관계를 보여 긍정심리자본과 디지털리터러시 수준이 높을수록 자기주도학습능력이 높아지는 것으로 나타났다. 회귀분석 결과, 자기주도학습능력에 영향을 미치는 주요 변수는 긍정심리자본(β= .55, p< .01), 디지털리터러시(β= .22, p< .01)로 나타났으며 이들 변수의 설명력은 64.3%로 나타났다. 본 연구결과를 바탕으로 저학년 간호대학생의 자기주도학습능력을 증진시키기 위해서는 긍정자본심리와 디지털리터러시의 수준을 살펴보고 이를 향상시킬 수 있는 학부과정의 교육 프로그램 개발 및 학생지도 전략이 필요하다.