A Text Mining-Driven Analysis on Educational Objectives and Curriculum of Cultural Contents Departments in Korea

본 연구는 문화콘텐츠학과의 교육목표 및 교육과정의 특징을 이해하기 위해 텍스트 마이닝 기법을 활용 하여 핵심 키워드, 키워드 네트워크, 동시출현 네트워크 및 군집 분석을 실행하였다. 미디어 플랫폼의 다변 화와 디지털 기술의 발전은 문화콘텐츠 산업을 국가 경제의 핵심 신성장 동력으로 부상시켰다. 급변하는 산업 환경에 대응하기 위해 전문 인력 양성의 중요성이 부각되면서, 관련 학과의 교육과정을 체계적으로 점검하고 재설계할 필요성이 대두되고 있다.<br/> 텍스트 마이닝 분석 결과, 학년별 교과과정은 단계적이고 체계적인 구성을 보여주었다. 1학년 과정은 문화콘텐츠에 대한 기초적 이해와 창의적 사고를 배양하기 위한 스토리텔링 관련 교과목으로 구성되었으며, 2학년 과정부터는 직무 역량 강화를 위한 기획 실습 교과목이 본격적으로 도입되었다. 3학년 과정은 기획 및 제작 실습, 미디어 활용, 마케팅 전략 등을 다루는 심화 교과목 들로 구성되었으며, 4학년 과정에서는 캡스톤 디자인 및 워크숍과 같은 실무 중심의 학습 경험이 강조되었다.<br/> 전반적으로, 선행연구 결과와 달리 문화콘텐츠학과의 교과과정은 인문학적 기초를 기반으로 하여 실무 역량을 단계적으로 강화하는 체계적 특성을 보였다. 그러나 특정 산업과의 연계성을 고려한 전문화된 교과과정 설 계는 여전히 부족한 것으로 나타났다. 이는 급변하는 시장의 다변적 요구와 기술 융합의 흐름을 반영한 교육과정의 체계적 개발과 개편이 필수적임을 시사한다.