Reading Experience of Adult Readers and Reading Teaching Practice of Elementary School Teachers'

이 연구는 성인 독자는 생애에 걸쳐 어떠한 독서 경험을 향유했는가, 초등교사는 어떠한 독서 교육을 실천해 왔는가, 독자로서 독서 경험과 초등교사로서 독서 교육 실천에는 어떠한 관련이 있는가를 탐구하였다.세 명의 성인 독자이자 초등교사를 대상으로 생애 독서 경험과 독서 교육 실천 경험을 수집하였다. 독서 경험은 문식 사건, 문식성 후원자, 독서 공간, 텍스트로 범주화한 후 내러티브로 재구성하였다. 독서 교육 실천은 초등교사가 실천한 지속적인 독서 교육과 성찰을 내러티브로 재구성하였다. 끝으로 성인 독자의 독서 경험과 초등교사의 독서 교육 실천의 관계를 해석하였다.이 연구는 실증적인 독서 경험을 수집하고 생애사 연구를 차용한 독서 생애사의 사례를 제공한다는 점에서 의의가 있다.