Exploring the reactions of five-year-old children to stories created by their peers

본 연구는 또래 유아가 만든 이야기를 감상하는 과정에서 5세 유아들이 보인 반응을 탐색하였다. 연구자는 2024년 5월 21일부터 7월 23일까지 약 10주간 M반 유아 18명과 함께 이야기를 만들고 공유하는 활동을 진행하였다. 이야기 만들기 과정은 유아가 자기 경험과 상상을 바탕으로 이야기를 지으면 연구자가 이를 즉각 받아적고, 온라인 플랫폼에서 유아가 원하는 이미지를 고르는 방식으로 이루어졌다. 유아들은 또래 유아가 이야기 만드는 순간 또는 대집단 형태의 이야기 공유 시간에 또래 유아의 이야기를 감상할 수 있었고, 연구자는 태블릿 PC와 핸드폰을 활용해 유아들의 언어적·준 언어적·비언어적 반응을 자료로 수집하였다. 연구자는 수집한 자료를 반복적으로 읽고 의미 있는 부분을 메모 및 분류하여 범주를 구성하였고, 총 3차 범주화 과정을 거쳐 최종 범주와 관련 사례를 선정하였다. 본 연구의 결과, 유아들은 ‘공동 창작자로서 역할 하기’, ‘텍스트에 감응하여 이야기 작가와 만나기’와 같은 반응을 보였다. 이러한 연구 결과는 유아들이 이야기 공유 과정을 통해 대화적 관계를 형성하고 공동의 의미를 도출하며 창작공동체로 발전할 수 있음을 시사해 주었다.