Development and validation of a Korean parental perception scale on private education for early childhood and elementary students

본 연구의 목적은 대한민국 유·초등 부모의 사교육에 대한 인식을 측정하기 위한 척도를 개발하고 타당화하는 것이다. 이를 위해 문헌 분석을 통해 설문 문항을 개발하고 유·초등 부모 522명의 응답을 분석하였다. 요인 분석, 신뢰도 분석 등의 타당화 과정을 거치며 한국형 유·초등 부모 사교육 인식 척도의 34개 최종 문항을 확정하였다. 분석 결과, 대한민국 유·초등 부모의 사교육 인식은 3개의 범주와 8개의 요인으로 구분할 수 있었다. ‘사교육 효과 기대’ 범주는 학업성취 기대, 교과학습 중시, 교육을 통한 성공기대의 세 개의 요인으로 구분되었다. ‘사교육 심리’ 범주는 경쟁과 과시, 동조라는 두 개의 요인으로 구분되었고, ‘부모-자녀 관계’ 범주는 기대, 동일시, 불안의 세 개의 요인으로 구분할 수 있었다. 대한민국 유·초등 부모의 사교육 인식을 측정하기 위해 개발하고 타당화한 본 척도는 사교육에 대한 부모의 심리적 요인들을 정밀하게 살펴볼 수 있고 교육정책 마련을 위한 기초자료를 제공할 수 있다는 의의를 지닌다.