The relationship between positive psychological capital, self-directed learning ability, and career preparation behavior of pre-service early childhood teachers

유아교사로서 전문성 향상을 위해 유아교육과에 재학 중인 예비 유아교사들은 진로 준비 행동을 강화해야 할 필요성이 있다. 다양한 변인들이 진로 준비 행동에 영향을 미치지만 본 연구에서는 긍정 심리 자본, 자기 주도 학습 능력과 같은 심리적, 인지적 특성 변인이 예비 유아교사의 진로 준비 행동과의 관계 및 영향을 분석하는 데 목적을 두었다. 연구 목적을 달성하기 위해 본 연구에서는 G광역시에 소재한 예비 유아교사 244명을 연구대상으로 선정하여 온라인 설문 폼을 활용해 설문조사를 실시하였다. 수집된 설문자료는 SPSS와 AMOS 통계 프로그램을 활용하여 기술통계, 상관관계분석, 신뢰도 분석, 확인적 요인분석, 공분산구조분석 등을 적용해 다음과 같은 연구 결론을 도출하였다. 첫째, 예비 유아교사의 긍정 심리 자본, 자기 주도 학습 능력은 진로 준비 행동에 직접적인 긍정적 영향을 미치고, 긍정 심리 자본, 자기 주도 학습 능력 및 진로 준비 행동 간의 구조적 관계 모형의 적합도는 유의한 것으로 나타났다. 둘째, 예비 유아교사의 긍정 심리 자본과 진로 준비 행동 관계에서 자기 주도 학습 능력은 부분매개변수로서 유의한 효과가 나타났다. 따라서 유아교사를 준비하는 대학생들은 자신의 진로 준비 행동 증진을 위해 심리적 특성의 긍정 심리 자본과 인지적 특성의 자기 주도 학습 능력을 강화할 수 있는 방안을 모색해야 할 것이다.