An analysis of research trends in domestic academic journals on the Havruta teaching method: Exploring application strategies for early childhood education

본 연구는 하브루타 관련된 국내 학술지 연구 동향을 분석하고, 이를 바탕으로 유아교육에 적용 가능성을 탐구하였다. 연구 대상은 2015년부터 2023년까지 국내 등재 및 등재후보지 학술지에 게재된 167편의 논문이며, 빈도 분석을 통해 시기별, 대상별, 방법별, 내용별 동향을 분석하였다. 분석 결과, 첫째, 시기별 동향에서는 2018년 이후 연구가 급증하여 2021년에 최고점을 기록한 후 감소하였다. 둘째, 대상별 동향에서는 성인 학습자 중심 연구가 주를 이루었으며, 유아교육 분야 연구는 부족하여 유아 발달 특성을 반영한 하브루타 교수법의 필요성이 제기되었다. 셋째, 방법별 연구 동향에서는 양적 연구가 다수를 차지한 한편, 질적 및 혼합 연구는 미흡하였다. 넷째, 내용별 동향에서는 실천 연구가 주를 이루며, 놀이 중심 학습 모델로 정립하기 위한 철학적 탐구가 요구되었다. 본 연구는 하브루타 교수법이 유아의 창의성과 사회적 기술 발달에 기여할 가능성을 제시하며, 이론과 실천의 균형 있는 연구 필요성을 제안한다.