Exploring early childhood teachers’ perceptions of competent teachers: Focused on concept mapping

본 연구의 목적은 유능한 교사에 대한 유아교사의 인식을 탐색하는 것이다. 이를 위해 유아교사 18명을 연구 참여자로 선정하였고, 이들은 초점 질문에 대한 생각을 진술문으로 작성하였다. 연구자는 수집된 진술문을 통합 및 수정하였고 그 결과를 바탕으로 다차원척도법과 군집분석을 실시하였다. 첫째, 유능한 교사에 대한 유아교사의 인식으로 최종 77개의 진술문이 확정되었으며, 다차원척도법을 통해 ‘전문적-개인적’, ‘유아-부모·동료’ 차원으로 명명하였다. 또한, 군집분석을 통해 진술문은 [유아를 지원하는 교사], [전문성을 실천하는 교사], [유아를 존중하는 교사], [부모·동료와 협력하는 교사], [건강과 긍정을 겸비한 교사], [유연하고 적극적인 교사], [배려와 지혜를 겸비한 교사] 등 7개의 군집으로 분류하였다. 둘째, 유능한 교사에 대한 군집별 중요도를 분석한 결과, [유아를 존중하는 교사]가 가장 높은 중요도를 나타냈고, [유연하고 적극적인 교사]가 가장 낮은 중요도를 나타냈다. 본 연구 결과는 유아교사의 유능성 향상 및 발견 등의 기초 자료로 활용할 수 있을 것이다.