Empowering the digital education competence of early childhood teachers: an analysis of German policies and practices

디지털 기술의 발전으로 영유아 교육에서 디지털 기술 활용의 중요성이 증가함에 따라, 교사의 디지털 역량 강화를 위한 체계적인 방안 마련이 필요하다. 본 연구는 독일의 영유아 교사 디지털 역량 강화 사례를 분석하여 우리나라 교사 역량향상을 위한 가이드라인을 제시하는 것을 목표로 한다. 독일의 관련 문헌, 정책 문서 및 보고서 등을 종합적으로 분석한 결과, 독일은 영유아 교사를 위한 디지털 역량 프레임워크를 수립하고, 다양한 교육 프로그램과 체계적인 지원을 통해 교사의 디지털 전문성을 지속적으로 개발하고 있다. 또한, 영유아 교육의 디지털화를 위해 법적, 재정적, 기술적 지원을 적극적으로 제공하고 있으며, 이를 통해 교사의 디지털 역량을 체계적으로 강화하고 있다. 이러한 독일의 사례를 바탕으로, 우리나라 영유아 교육 현장에 적합한 디지털 교육 지침, 교육과정 및 지원체계의 마련 방향을 모색하고, 이를 통해 교사의 디지털 역량이 강화되어 영유아 교육에서 디지털 기술이 보다 효과적이고 안전하게 활용될 것으로 기대한다.