Experience with “Artificial Intelligence Speaker” in a class of 2-year-old children: A case study

본 연구는 2세 영아반에서 ‘인공지능 스피커’를 경험한 영아와 교사의 교육적 의미를 논의한 사례연구이다. 참여기관은 경기도에 소재한 국공립어린이집이며, 연구기간은 2023년 4월부터 2023년 8월까지이다. 연구방법으로는 참여관찰을 하였고, 이에 따른 전사자료, 놀이기록, 저널, 사진, 동영상, 공동연구자 협의록 등 다양한 자료를 수집하여 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 2세 영아들은 인공지능 스피커와 놀이하면서 인공지능 스피커를 ‘지식을 공유하는’ 관계, ‘일상을 함께하는’ 친구로 경험하였다. 둘째, 교사는 영아반에서의 인공지능 스피커 사용이 상황에 따라 긍정과 부정이 공존한다는 것을 경험하였다. 본 연구는 영아도 스스로 디지털 기기를 놀이에 활용할 수 있다는 것을 발견하였으며, 디지털 시대라는 교육환경에서 영아반을 대상으로 영아와 교사가 경험하는 교육적 의미를 분석하였다는 것에 의의가 있다.