The implications of the concept of ‘Tong(通)’ in Choi Han-gi’s Silhak philosophy for children’s education

이 연구는 서양의 아동교육 체제와 사상으로 출발한 우리나라 아동교육의 사상적 근거를 19세기 실학자 혜강 최한기의 기철학에 나타난 통(通)의 개념에서 찾아보고자 하는 연구이다. 최한기의 저서들에 나타난 통은 최한기 사상에서 중심 개념이며 통과 관련된 개념들이 아동교육에 주는 의미는 다음과 같다. 첫째, 아동교육은 전 생애에 걸친 앎의 시작점으로서 그 가치와 중요성을 인정해야 한다. 둘째, 아동교육은 가르침과 배움의 측면에서 연속성을 확립해야 한다. 셋째, 아동교육은 몸의 제규체촉과 사물을 활용한 교육이어야 한다. 넷째, 아동교육은 일상생활의 일을 행함으로써 이루어져야 한다. 다섯째, 아동교육은 변통하여 증험하려는 습성을 함양하는 교육이어야 한다.