English Writing Proficiency Content for Chinese College EFL Learners: A Corpus-based Approach

연구 목적: 이 연구목적은 중국 대학 영어 학습자들의 영어글쓰기 능력에 미치는 4가지 복잡성항목을 측정(SCMs)을 조사하고, 선택된 구문 복잡성(SC) 지수와의 상관관계를 분석하고자 하며, 자동 도구인 Col-Metrics와 R 프로젝트를 활용하는데 목적이 있다.연구 방법: 자동 도구인 Col-Metrics와 R 프로젝트를 이용하여 데이터 수집 및 분석을 진행하였다.연구 내용: 연구 결과에 따르면 첫째, T-unit당 평균 절(clause) 수(C/T)와 T-unit당 평균 동사구(verb phrase) 수(VP/T)는 글쓰기 점수와 긍정적인 상관관계(각각 70% 및 68%)가 높았지만, T-unit당 평균 단편(fragment) 수(F/T)는 글쓰기 점수와 강한 부정적 상관관계를 보였다. 또한 학습자의 글쓰기 수준은 그들의 전체적인 L2 능력 시험에 대한 신뢰할 수 있는 예측 변수 역할을 할 수 있었다.결론 및 제언: C/T, VP/T 및 F/T가 L2 대학 수준의 중국 영어 학습자들의 글쓰기 수준과 전체적인 영어 능력을 평가하는 데 가장 영향력 있는 SCM임을 제시할 수 있으며, 지속적인 연구 수행되어야 할 것이다.