A Corpus-based Analysis on the Writing of Chinese and Korean EFL Learners

연구 목적: 본 연구는 중국 및 한국의 영어를 외국어로 배우는(EFL) 학습자들의 영어작문에서 나타나는 어휘적 차이를 원어민 영어화자와 비교하여 조사하여 영어작문의 교육적 방법론에 대한 콘텐츠디자인을 할 수 있는 방안을 제시하는데 있다.연구 방법: 코퍼스기반 분석과 함께, Wordsmith와 IBM SPSS Statistics를 통해 생성된 키워드 목록을 이용해 학습자 코퍼스를 분석하였다.연구 내용: 학습자들의 영어명사, 인칭대명사, 동사, 접속사, 전치사와 같은 단어 품사의 사용에 있어 주요 패턴을 식별하고 EFL 학습자들의 교육방법론에 대한 방안을 어떻게 구성할 수 있는가를 도출하였다.결론 및 제언: 이 연구는 EFL 학습자들의 영어작문 능력을 향상시키기 위해서는 지속적인 데이터 분석 및 결과도출에 따른 맞춤형 교육접근법의 필요성이 요구되었으며, 지속적인 교육콘텐츠 개발에 대한 교육적 연구가 필요하다.