Contrastive Study of Korean ‘–a/eo beori–’ and Uzbek ‘–(i)b tashla–’ Based on a Novel Corpus

한국어 ‘버리다’와 우즈베크어 ‘tashlamoq(버리다)’은 본동사의 의미가 유사하여 보조동사로 쓰일 때도 학습자들이 이해하기 쉬울 것으로 예상할 수 있다. 그러나 우즈베크인 학습자의 오류 말뭉치를 살핀 결과 용례를 거의 찾아볼 수 없었다. 이에 본 연구에서는 한국어-우즈베크어 소설 말뭉치를 기반으로 한국어 보조동사 ‘-아/어 버리-’와 우즈베크어 보조동사 ‘-(i)b tashla-’를 대조 분석하여 유사점과 차 이점을 살펴보았다. 연구 방법으로는 한국어-우즈베크어 소설 말뭉치를 구축하여 이를 통해 ‘-아/어 버리-’와 ‘-(i)b tashla-’의 선행 동사와 후행 요소를 분석하였다. ‘-아/어 버리-’와 ‘-(i)b tashla-’ 모두 일이 끝난 결과를 나타내는 완료 상의 의미를 가지며 아쉬움과 시원함의 양태적 의미가 있음을 확인하였다. 다만 ‘-(i)b tashla-’는 완료의 의미보다 강조하는 의미가 가장 많음을 알 수 있었고 반복의 의미도 있음 을 발견하였다. 따라서 한국어 보조동사 교육에서 이러한 유사점과 차이점을 명시 적으로 대조하여 가르친다면 학습자들의 이해와 사용률을 높일 수 있을 것이다.